一是解决了校企文化理念差异导致合作不深的问题。校企双方因行业背景、价值取向不同，存在文化理念差异，影响深度合作，需通过文化交流融合，促进理念共识，深化合作。
二是解决了制造类专业人才培养与岗位需求脱节的问题。制造类专业的课程设置、教学内容及实践环节往往难以紧跟企业技术升级与岗位需求变化，导致学生毕业后难以迅速适应企业实际工作环境，技能水平与岗位要求存在差距。通过校产教融合，学校能更精准地对接企业需求，从而调整和优化人才培养方向，使人才培养更加贴近产业发展需求。
三是解决了校企资源分散导致双创能力薄弱的问题。学校的课程、设备、师资资源与企业导师、实践资源分散独立，缺乏有效整合机制，导致双方资源难以共享，双创实践机会有限，成果转化难度大，通过共同体平台有效的解决了资源孤岛的难题。